Vocabulary - Reading and Interpretation

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(Publicado em 11 de novembro de 2010)

Relato: Vocabulary - Reading and Interpretation

Nome do Autor: Genivaldo Bonifácio Couto
E-mail para contato: profejotinha@hotmail.com
Instituição / Escola: Colégio Estadual Senador Attílio Fontana
Município / Estado: Toledo, PR
Conteúdo: Pesquisa, leitura e interpretação de questões em Língua Inglesa
Série: Ensino Médio
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Resumo

Justificativa

Segundo José Carlos de Almeida Filho,

Aprender uma nova língua na escola é uma experiência educacional que se realiza para e pelo aprendiz/aluno como reflexo de valores específicos do grupo social e/ou étnico que mantém essa escola. São esses valores, transformados em interesses (na dificuldade inerente à faixa etária de expressar necessidades de fato), que fazem o currículo abrigar uma ou mais línguas estrangeiras. São ainda esses valores que contribuem para determinar quais línguas, com quais razões declaradas, em que níveis, por quanto tempo e com que intensidade ensinar, nos diferentes níveis escolares. (ALMEIDA FILHO, 1998).

Para produzir impacto, mudanças e inovações, não são suficientes alterações apenas no material didático, mobiliário, nas verbalizações do desejado pelas instituições, nas técnicas renovadas e nos atraentes recursos audiovisuais. São cruciais novas compreensões vivenciadas da abordagem de aprender dos alunos e da abordagem de ensinar dos professores. A abordagem (ou cultura) de aprender é caracterizada pelas maneiras de estudar, de se preparar para o uso, e pelo uso real da língua-alvo que o aluno tem como “normais”.

Objetivo Geral

Apresentar e/ou proporcionar um exercício diferenciado aos educandos com a utilização do software JCLIC, de maneira que demonstrem, por meio de seus conhecimentos adquiridos em LEM - Inglês, toda a sua leitura, pesquisa, compreensão e interpretação, por intermédio de períodos ou frases curtas que servem de dicas para a resolução das questões propostas. Desenvolver o hábito de estudo, bem como proporcionar aos educandos uma forma de aprendizagem prazerosa e divertida.

Reforçar o gosto pelos estudos referentes à pesquisa, leitura, interpretação e à associação de vocábulos em Língua Inglesa a partir de definições via dicionários.

Relato

A atividade proposta está direcionada aos alunos do Ensino Médio, e tem como objetivo fazer uma verificação dos conhecimentos apresentados em LEM - Inglês - até o presente momento. Todos os estudantes têm o compromisso e a responsabilidade de resolver a atividade proposta demonstrando seu conhecimento quanto à interpretação, compreensão textual e ao conhecimento de vocábulos em Inglês, a partir das dicas apresentadas.

Para a resolução das atividades propostas é necessário que os alunos tenham como hábito a pesquisa e a leitura em dicionários de Língua Inglesa, pois toda compreensão e interpretação das questões estão voltadas a esses aspectos.

Para que a atividade tenha êxito, é necessário que recebam toda uma preparação quanto aos diferentes vocábulos, bem como habilidade em traduzir pequenos textos.
Com essa atividade, eles desenvolverão a prática da leitura, pesquisa e socialização de informações voltadas ao conhecimento e definição de vocábulos em Língua Inglesa.

Recursos didáticos

Utilizar-se-ão: TV Multimídia, pen-drive, datashow, livro didático e dicionários, os quais auxiliarão na compreensão e desenvolvimento das atividades propostas, a fim de tornar o trabalho criativo e prazeroso para todos os educandos.

Avaliação

Dar-se-á de forma contínua e cumulativa no decorrer do desenvolvimento das atividades, por meio de instrumentos diversificados, culminando com a avaliação do desempenho dos alunos quando da realização da atividade proposta.

Referências

ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de. Dimensões comunicativas no ensino de língua. Campinas: Pontes, 1998.
APOSTILA JCLIC. Disponível em: